陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1化学(RL)答案试题(更新中)

陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1化学(RL)答案于2024年09月25日发布开考，目前2024全国100所名校卷答案网已经汇总了陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1化学(RL)答案的各科答案和试卷，更多2024全国100所名校卷答案网请关注本网站。

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3、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1政治(RL)试题

4、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1化学(RL)试题

13.如图a所示,轻绳AD跨过固定在水平杆BC右端的光滑定滑轮(重力不计)栓接一质量M的物体,ACB=30^;如图b所示,轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上,另一端通过细绳悬挂在轻杆的G端,也拉住一质量为M的物体,重力EG拉住,EGH=30^,另一轻绳GF加速度度为g。下列说法正确的是30

4、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1政治(RL)答案

3、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1英语(RL)答案

变异以实现优先传递,其作用机理如图所示。下列叙述错误的的是*2“21W+1A→可育配子①42W+1A染色体缺失、221易易位等致死或半致死(半致死死可育)②“A”(“W”和“A”分别代表小麦染色体和优先传递的外源染色体)A.导入杀配子染色体后小麦发生的变异属子可遗传变异42W+1AB.图中染色体为42W+1A的小麦自交,子代细胞中可能有42、43、44条染色体C.C.由可育配子①直接发育成的个体是体细胞中含3个染色体组的三倍体常D.与普通小麦配子相比,染色体易位改变了染色体上的基因排列顺序从而导致配子异常

6、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1地理(RL)答案

3、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1地理(RL)试题

5、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1生物学(RL)答案

3、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1生物(RL)答案

3.下列对原文相关内容的分析和评价,正确的一项是(3分)A.将报纸按非洲和南美洲的形状剪开再根据报纸上的单词和句子拼回去,这一比喻直观说明了南美洲和非洲曾连接在一起。B.这篇文章采用时间顺序,材料安排详略得当,围绕“大陆漂移假说”理论的发展过程,重点介绍了三位科学家的理论研究过程。C.文章引用阿瑟·柯南·道尔作品中的人物福尔摩斯的话,强调魏格纳“大陆漂移假说”是正确的,“大陆桥假说”是荒谬的。D.“浮冰碎裂然后漂浮开,不是因为它们在水里运动,而是因为它们被洋流载着走”,这一类比揭示了大陆漂移的真实原因。

1、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1数学(RL)试题

2、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1语文(RL)试题