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试题答案

炎德英才大联考 长郡中学2025届高三月考试卷(一)1-(物理)试卷答案试卷答案

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②以眼前之月寄托相思之情，抒发思乡之苦：③将昔年赏中秋之月的愉悦与今年赏中秋之月的孤苦对比，进一步突出自己无法主宰命运的无奈和感伤之情

(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分

(6分)(1)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(2)輮以为轮輮使之然也(3)小学而大遗吾未见其明也三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)18.【A】解析：束手无策：意思是手被绑住，无法解脱

形容遇到问题毫无解决的办法

力不能支力量不能支持

表示事到危难的时候，想要挽救、解决，但力量不够

语境是说文物工作者对体质“孱弱”的文物的保护没有好的办法，应选“束手无策”；坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇

自强不息：自己努力向上，永远不懈怠

结合“数次携带重达数百公斤的大型科研设备奔赴拉萨”“克服高原反应”“发扬‘格桑花’精神”可知，此处重在突出意志坚定，应选“坚韧不拔”：再现：意思是过去的情况再次出现：重现

展示：清楚地摆出来或明显地表现出来

由“复制出来”可知应选“再现”：人所共知：意思是指人人都知道

路人皆知比喻人所共知

多指一些人的罪恶、不良用心、隐秘之事等人人都知

语境指让人们都知道文物承载的价值，应选“人所共知”，19.【D】解析：“文物以载道”引号表直接引用A.表示突出强调：B.表示特定称谓：C.表示特殊含义：D.表示直接引用

故选D20.（1)构成：把文物说成“体质‘居弱’”，运用拟人手法：效果：生动地说明艺术品的脆弱：(2)构成：“灰飞烟灭”出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：效果：此处引用形象地说明文物脆弱到不能触碰

(3)运用拟人和引用，说明文物修复的困境，为后面文物工作者运用高科技传承保护、活化利用文物做了铺垫

解析：“体质”，是由先天遗传和后天获得所形成的，人类个体在形态结构和功能活动方面所固有的、相对稳定的特性

“孱弱”，瘦小虚弱

说千百年前的艺术品“体质‘孱弱’”运用了拟人手法，赋予艺术品以人的特征，生动地说明艺术品在时间的侵蚀下变得十分脆弱：而“甚至一触即‘灰飞烟灭’”中“灰飞烟灭”原本出自唐代佛经《圆觉经》，意思是像灰、烟一样很快消失

形容在极短时间内消失干净

后苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中有“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，形容曹操的战船在周瑜和诸葛亮的“火攻”之下瞬间被烧光的场景

而此处引用，则形象地说明文物脆弱到不能触碰，一触就可能解体

此句运用拟人和引用，把文物修复的困难展现出米，为后面运用高科技传承保护、活化利用文物做了铺垫

(二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.【D】解析：原句语病有：协作体高一期中语文试卷答案第4页共6页

炎德英才大联考 长郡中学2025届高三月考试卷(一)1-(物理)试卷答案第一部分

8.将一顶角极大的圆锥形玻璃体,倒立在表面平整的标准板上,其截面如图所示。一束单色光从上方垂直玻璃上表面射向玻璃体。则下列说法正确的是A.观察者应从玻璃体右侧观察干涉图样B.产生的干涉条纹是以顶点为圆心的同心圆,且疏密均匀C.产生干涉的两束光是来自玻璃体下表面和标准板上表面的反射光D.若换用频率更大的单色光照射,条纹间距将变大

炎德英才大联考 长郡中学2025届高三月考试卷(一)1-(物理)试卷答案第二部分（待更新）

10.如图所示,形状相同且足够长的木板A、B静止在光滑水平面上,物块C静止在B的右侧。某时刻木板A以水平向右的速度v与木板B发生弹性碰撞,碰缩时间极短可不计。若A、B.C的质量分别为km、m、1km,,其中k>0,B、C之间粗糙,不计空气阻力,则A.A、B碰撞后A将水平向左运动B.A、B、C构成的系统在整个过程中动量守恒,机械能不守恒C.A、B碰撞后一定不会发生第二次碰撞D.A、B碰撞后仍可能会再次发生碰撞