陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1语文(人民教育)答案试题(更新中)

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3、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1数学(人民教育)试题

4、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1生物(人民教育)试题

(1)将质量为m、直径为d1的小球a从长木板上的位置O1由静止释放,小球a通过光电门11、2的挡光时间分别为t1和t2,当时,表明气垫导轨已调至水平位置.

4、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1地理(人民教育)答案

3、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1生物学(人民教育)答案

10.已知果蝇的黑体、灰体和黄体由复等位基因A1/A2/A3控制,为研究体色遗传机制,将部分果蝇的纯合品系进行杂交实验,结果如下表所示,有关叙述错误的是A.复等位基因A1/A2/A3的遗传遵循分离定律B.A1/A2/A3的本质区别是碱基排列顺序不同C.A1/A2/A3的显隐性关系应该为A2>A3>A1D.果蝇控制体色的等位基因位于X染色体上

6、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1语文(人民教育)答案

3、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1生物(人民教育)试题

5、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1化学(人民教育)答案

3、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1化学(人民教育)答案

2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分)A.开篇写徽式民居巷窄、墙高、房近而造成出入不便,欲扬先抑,增加了散文的叙述层次。B.作者善用比拟,以“风雨如刀,岁月如锥”写出大自然对墙的“雕琢”,让墙具有立体的美感。C.作者选取“青瓦”“绿苔”“灿烂的花”等物象,让被人遗弃的土墙矮房也具有了独特的美感。D.文章前半部分先对墙进行细致刻画,后半部分对墙进行整体描述,不枝不蔓,详略相宜。

1、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1地理(人民教育)试题

2、陕西省高二2024-2025学年度第一学期阶段性学习效果评估(一)1化学(人民教育)试题