高中语文2023高考古诗文背诵篇目情景式默写汇总练习（共64篇附参考答案）

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1、高考古诗文情景式默写练习班级 考号 姓名 总分 1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。如韩愈早春中的“_，_”表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐夜雨寄北中的“_， _”表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾永遇乐?京口北固亭怀古中的“_，_”表达历史的沧桑与无常；杜甫茅屋为秋风所破歌“_，_”表达处境的艰难。2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操短歌行“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易琵琶行“_，_”渲染分别时的凄凉，“_，_”衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。“_，_”衬托琵琶女婚后的孤寂，“ _，_”用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜。

2、虞美人“_，_”写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白将进酒中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 ”，杜甫登高中的“_，_”，苏轼念奴娇?赤壁怀古中的“_，_ ，_”，苏轼赤壁赋中的“_，_”。4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又给人以激励。如李白行路难中“_，_”表达出虽然苦闷但不失去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜甫望岳中“_，_” 传达出作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中“_，_”对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；李商隐无题“_，_” 本比喻情深谊长至死。

3、不渝现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神；王安石登飞来峰中“_，_”启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。5、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如诗经氓“_，_”写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易琵琶行“_，_”写琵琶女梦到少年事的伤感；“_，_。_？_”写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；李商隐锦瑟“ _，_”虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写出了诗人的悲哀。6、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜虞美人“_？_”；李白蜀道难“_，_。_，_”。7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫登高 “ _，_”渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易琵琶行“_，_”烘托出作者与友人离别时的伤感。8、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易琵琶行“_？_”，李商隐锦瑟“_，_”，李白蜀道难“_，_”。9、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在赤壁下把酒对歌，赏“_。

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